Nu \u00e4r vi ig\u00e5ng! V\u00e5rt n\u00e4tverk best\u00e5r av deltagare som arbetar\np\u00e5 f\u00f6rvaltningsniv\u00e5n, flera har en chefsroll medan andra arbetar som\nkvalitetsutvecklare, utvecklingsledare eller utbildningsstrateger. Kompetensen\n\u00e4r h\u00f6g och flera av deltagarna som representerar skolhuvudm\u00e4nnen \u00e4r ocks\u00e5\nforskarutbildade. <\/p>\n\n\n\n
Den f\u00f6rsta n\u00e4tverkstr\u00e4ffen i november \u00e4gnade vi \u00e5t att\npresentera v\u00e5ra organisationers utmaningar och \u00e5t att diskutera likheter och\nskillnader i relation till det systematiska kvalitetsarbetet. Vi s\u00e5g flera\nlikheter, varav n\u00e5gra exempel \u00e4r den dubbla styrningen (statlig och kommunal), utmaningen\nmed att f\u00e5 styrkedjan att ocks\u00e5 vara en st\u00f6dkedja, personaloms\u00e4ttning som en\nkonsekvens av l\u00e4rarbristen och hur detta p\u00e5verkar m\u00f6jligheterna att bedriva ett\nsystematiskt kvalitetsarbete. Naturligtvis fanns det ocks\u00e5 olikheter.\nRepresentanter f\u00f6r en frist\u00e5ende huvudman upplevde inte dubbel styrning i\nmeningen statlig\/kommunal men lyfte ist\u00e4llet friskoledebatten som f\u00f6rs b\u00e5de\npolitiskt och i media som en p\u00e5verkansfaktor. Inf\u00f6r tr\u00e4ff 2 best\u00e4mde vi oss f\u00f6r\natt ha fokus p\u00e5 problemformuleringen och att l\u00e4sa in oss p\u00e5 f\u00e4ltet. <\/p>\n\n\n\n
Precis efter julledigheten var det s\u00e5 dags f\u00f6r v\u00e5r andra\nn\u00e4tverkstr\u00e4ff. Vi tr\u00e4ffades i Malm\u00f6 universitets innovationsmilj\u00f6 Storm, d\u00e4r vi\ninledde med att v\u00e5ra fyra forskare fr\u00e5n Malm\u00f6 universitet presenterade sig och\nsin forskning. D\u00e4refter f\u00f6ljde textseminarier utifr\u00e5n de texter vi best\u00e4mt att\nl\u00e4sa gemensamt. Den ena texten var ett kapitel ur Tillitsdelegationen (SOU\n2018:38) och ledde till givande samtal om tillit kontra kontroll i det\nsystematiska kvalitetsarbetet och hur vi f\u00e5r v\u00e5ra verksamheter att utvecklas p\u00e5\nb\u00e4sta s\u00e4tt. Den andra texten av Andreas Bergh och Maria Ros\u00e9n handlade om olika\ndefinitioner av kvalitetsbegreppet inom skola och utbildning och hur\nkvalitetsbegreppet f\u00f6r\u00e4ndrats \u00f6ver tid. Vilka och vems definitioner anv\u00e4nder vi\noss av i v\u00e5rt systematiska kvalitetsarbete? Har den s.k. juridifieringen bidragit\ntill att verksamheterna utf\u00f6r arbetsuppgifter f\u00f6r \u201datt ha ryggen fri\u201d? \u00c4ven i\ndetta textseminarium gick diskussionens v\u00e5gor h\u00f6ga. Vi \u00e4gnade ocks\u00e5 en stund \u00e5t\natt resonera kring vad det \u00e4r vi inte vet, med m\u00e5let att ringa in en\nproblemformulering.<\/p>\n\n\n\n
Deltagarna var \u00f6verens om att texterna vi l\u00e4st kompletterade varandra v\u00e4l och lyfte det positiva i att alla bidragit till ett gott samtalsklimat och givande diskussioner. F\u00f6r att ytterligare kunna n\u00e4rma oss en problemformulering och formulera en eller flera fr\u00e5gest\u00e4llningar att unders\u00f6ka vidare, har vi gemensamt best\u00e4mt en uppgift till n\u00e4sta tr\u00e4ff. Alla ska ta med sig ett case fr\u00e5n sin egen verksamhet som beskriver utmaningen med att balansera i sp\u00e4nningsf\u00e4ltet mellan utveckling och kontroll inom ramen f\u00f6r SKA. Dessa beskrivningar ska vi sedan analysera gemensamt n\u00e4r vi ses i mars. Jag \u00e4r \u00f6vertygad om att det blir en sp\u00e4nnande tr\u00e4ff med m\u00e5nga intressanta samtal \u00e4ven n\u00e4sta g\u00e5ng! <\/p>\n\n\n\n
Anna-Lena M\u00e5nsson, processledare <\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
Nu \u00e4r vi ig\u00e5ng! V\u00e5rt n\u00e4tverk best\u00e5r av deltagare som arbetar p\u00e5 f\u00f6rvaltningsniv\u00e5n, flera har en chefsroll medan andra arbetar som kvalitetsutvecklare, utvecklingsledare eller utbildningsstrateger. Kompetensen \u00e4r h\u00f6g och flera av deltagarna som representerar skolhuvudm\u00e4nnen \u00e4r ocks\u00e5 forskarutbildade. Den f\u00f6rsta n\u00e4tverkstr\u00e4ffen i november \u00e4gnade vi \u00e5t att presentera v\u00e5ra organisationers utmaningar och \u00e5t att diskutera … <\/p>\n