{"id":172,"date":"2021-10-15T14:59:29","date_gmt":"2021-10-15T14:59:29","guid":{"rendered":"http:\/\/blogg.mau.se\/ulf\/?p=172"},"modified":"2022-11-11T12:56:01","modified_gmt":"2022-11-11T12:56:01","slug":"del-2-av-det-didaktiska-natverket-for-sprak-och-kunskapsutveckling-i-amnesundervisning","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/blogg.mau.se\/ulf\/2021\/10\/15\/del-2-av-det-didaktiska-natverket-for-sprak-och-kunskapsutveckling-i-amnesundervisning\/","title":{"rendered":"Del 2 av det didaktiska n\u00e4tverket f\u00f6r spr\u00e5k- och kunskapsutveckling i \u00e4mnesundervisning"},"content":{"rendered":"\n

Det didaktiska n\u00e4tverket f\u00f6r spr\u00e5k- och kunskapsutveckling i \u00e4mnesundervisningen <\/em>g\u00e5r nu in i sin andra fas. Efter tre terminers f\u00f6rs\u00f6ksverksamhet d\u00e4r vi unders\u00f6kte m\u00f6jligheterna att utveckla och beforska casemetodik har vi f\u00e5tt ytterligare tre terminer p\u00e5 oss f\u00f6r att f\u00f6rdjupa projektet tillsammans med skolor fr\u00e5n Svedala (Aggarpsskolan), Trelleborg (Kunskapsskolan) och Helsingborg (Tycho Braheskolan och Filbornaskolan).<\/p>\n\n\n\n

Tre forskningsfr\u00e5gor har arbetats fram och som ska unders\u00f6kas en i taget. Den f\u00f6rsta har fokus p\u00e5 casesamtalen<\/em>: vilka spr\u00e5kutvecklande strategier och perspektiv framkommer och vilka kan tillf\u00f6ras f\u00f6r att utveckla undervisningen. Erfarenheterna fr\u00e5n f\u00f6rs\u00f6ksprojektet (som presenterades p\u00e5 L\u00e4rarnas skolutvecklingskonferens i v\u00e5ras) har anv\u00e4nts f\u00f6r att skriva fram \u00e4mnesn\u00e4ra case och f\u00f6rbereda casesamtalen med l\u00e4rarlag och studenter.<\/p>\n\n\n\n

Den andra forskningsfr\u00e5gan \u00e4r inriktad p\u00e5 undervisningen<\/em>. Hur tar l\u00e4rarna och studenterna tillvara de spr\u00e5kutvecklande erfarenheter, kunskaper och behov som framkommit i casesamtalen? Det blir en intressant utmaning d\u00e5 skolorna p\u00e5 olika s\u00e4tt, parallellt med n\u00e4tverksarbetet, arbetar med spr\u00e5kutveckling. Den tredje fr\u00e5gan kommer att behandla hur en design f\u00f6r casemetodik<\/em> skulle kunna st\u00f6dja en spr\u00e5kutvecklande undervisning. H\u00e4r har vi tankar om att l\u00e4rare och studenter kan skriva case som en del av designen.<\/p>\n\n\n\n

I n\u00e4tverket vill vi mycket och varje fr\u00e5ga \u00e4r stor och viktigt, men med tanke p\u00e5 den tid vi har till v\u00e5rt f\u00f6rfogande beh\u00f6ver vi begr\u00e4nsa oss. D\u00e4rf\u00f6r samtalar vi om att det inte handlar om kvantitet i f\u00f6rsta hand dvs. att samla in stora material och g\u00f6ra omfattande analyser utan att gemensamt st\u00e4rka det vetenskapliga f\u00f6rh\u00e5llningss\u00e4ttet. F\u00f6r oss inneb\u00e4r det att vi bepr\u00f6var praktiken i liten skala och diskuterar gemensamt hur vi g\u00f6r det. I analyserna bygger vi en teoretisk f\u00f6rst\u00e5else och reflekterar gemensamt \u00f6ver p\u00e5 vilket s\u00e4tt unders\u00f6kningarna och samverkansmodellen kan bidra i ett kollegialt l\u00e4rande p\u00e5 skolorna och i l\u00e4rarutbildningen.<\/p>\n\n\n\n

Eva Bring\u00e9us\/n\u00e4tverksledare i Det didaktiska n\u00e4tverket f\u00f6r spr\u00e5k- och kunskapsutveckling i \u00e4mnesundervisningen<\/em><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

Det didaktiska n\u00e4tverket f\u00f6r spr\u00e5k- och kunskapsutveckling i \u00e4mnesundervisningen g\u00e5r nu in i sin andra fas. Efter tre terminers f\u00f6rs\u00f6ksverksamhet d\u00e4r vi unders\u00f6kte m\u00f6jligheterna att utveckla och beforska casemetodik har vi f\u00e5tt ytterligare tre terminer p\u00e5 oss f\u00f6r att f\u00f6rdjupa projektet tillsammans med skolor fr\u00e5n Svedala (Aggarpsskolan), Trelleborg (Kunskapsskolan) och Helsingborg (Tycho Braheskolan och Filbornaskolan). … <\/p>\n