{"id":176,"date":"2021-11-03T07:35:39","date_gmt":"2021-11-03T07:35:39","guid":{"rendered":"http:\/\/blogg.mau.se\/ulf\/?p=176"},"modified":"2022-11-11T12:55:47","modified_gmt":"2022-11-11T12:55:47","slug":"det-didaktiska-natverket-svenskamnets-didaktik-gar-in-i-sin-andra-fas","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/blogg.mau.se\/ulf\/2021\/11\/03\/det-didaktiska-natverket-svenskamnets-didaktik-gar-in-i-sin-andra-fas\/","title":{"rendered":"Det didaktiska n\u00e4tverket Svensk\u00e4mnets didaktik g\u00e5r in i sin andra fas"},"content":{"rendered":"\n

Under h\u00f6sten har det didaktiska n\u00e4tverket Svensk\u00e4mnets didaktik g\u00e5tt vidare in i sin andra fas d\u00e4r vi bland annat planerar att genomf\u00f6ra en intervjustudie och ett utvecklingsprojekt d\u00e4r l\u00e4rare kan komma att undervisa p\u00e5 l\u00e4rarutbildningen. Vi planerar ocks\u00e5 att knyta l\u00e4rarstudenters examensarbeten till n\u00e4tverket.<\/em><\/p>\n\n\n\n

Under senv\u00e5ren avslutade vi den f\u00f6rsta fasen av projektet. Vi hade d\u00e5 under fyra terminer observerat varandras svenskundervisning genom att svenskl\u00e4rare fr\u00e5n Lomma och Vellinge observerade svenskundervisning p\u00e5 \u00e4mnesl\u00e4rarprogrammet p\u00e5 Malm\u00f6 universitet och l\u00e4rarutbildare\/forskare observerade svenskundervisning i grundskolans 7-9 och gymnasieskolan i de tv\u00e5 kommunerna. Vi analyserade sedan observationerna i tre steg. Analyserna v\u00e4ckte m\u00e5nga fr\u00e5gor hos oss. Vi konstaterade att svensk\u00e4mnet \u00e4r ett mycket brett \u00e4mne och en fr\u00e5ga \u00e4r vilket som framst\u00e5r som l\u00e4rarnas huvudsyfte i undervisningen och vilket syfte elever och studenter uppfattar. En annan fr\u00e5ga handlar om vad som fungerar som medel respektive m\u00e5l i svensk\u00e4mnena. Vi \u00e4r ocks\u00e5 intresserade av att unders\u00f6ka styrningen av svensk\u00e4mnet och svenskundervisningen. Slutligen handlar en viktig fr\u00e5ga om p\u00e5 vilket s\u00e4tt kunskaper om de olika svensk\u00e4mnena och hur de f\u00f6r\u00e4ndras kan anv\u00e4ndas i utvecklingsarbeten p\u00e5 skolorna och universitetet och vad de kan bidra till.<\/p>\n\n\n\n

Syftet f\u00f6r den f\u00f6rsta fasen i n\u00e4tverkets f\u00f6rs\u00f6ksperiod var \u2013 f\u00f6rutom att pr\u00f6va och utveckla en samverkansmodell \u2013 att identifiera forskningsfr\u00e5gor och alla v\u00e5ra fr\u00e5gor ovan kan fungera som eller utvecklas till forskningsfr\u00e5gor. Vi kommer att fokusera p\u00e5 fr\u00e5gan om hur elever och l\u00e4rarstudenter uppfattar (syftet med) svensk\u00e4mnet och t\u00e4nker d\u00e5 genomf\u00f6ra en intervjustudie under v\u00e5ren 2022. Den andra och tredje fr\u00e5gan kan ocks\u00e5 unders\u00f6kas i intervjustudien. Vi vill ocks\u00e5 knyta n\u00e5gra studenters examensarbeten till denna unders\u00f6kning eller andra delar av n\u00e4tverkets arbete. Redan nu har vi kontaktat de studenter som skriver examensarbete i v\u00e5r f\u00f6r att kunna diskutera m\u00f6jliga s\u00e4tt att g\u00f6ra detta p\u00e5. Vi vill att studenterna ska uppleva att deras examensarbete ing\u00e5r i en st\u00f6rre helhet. Ett m\u00e5l \u00e4r att uppn\u00e5 \u00f6msesidig nytta d\u00e4r studenternas insamlade material och resultat kan anv\u00e4ndas i n\u00e4tverket och att studenterna p\u00e5 samma s\u00e4tt kan ha gl\u00e4dje av n\u00e4tverket. L\u00e4rarstudenterna \u00e4r ju ocks\u00e5 – eller kan<\/em> \u00e5tminstone utg\u00f6ra – en viktig bro mellan l\u00e4rarutbildning och skola.<\/p>\n\n\n\n

Under n\u00e4tverkets andra fas, som ska p\u00e5g\u00e5 till och med h\u00f6stterminen 2022, vill vi ocks\u00e5 \u00f6ppna upp n\u00e4tverken p\u00e5 v\u00e5ra respektive arbetsplatser genom information under personalm\u00f6ten och genom seminarier och andra \u00e4mnesdiskussioner. Det \u00e4r viktigt att n\u00e4tverkets arbete kan komma flera till del och utvecklas vidare. Det kan leda till ytterligare utvecklingsarbeten och forskningsanknytning av skola och l\u00e4rarutbildning.<\/p>\n\n\n\n

Sedan vi startade f\u00f6r tv\u00e5 \u00e5r sedan har \u00f6msesidigheten och j\u00e4mb\u00f6rdigheten i n\u00e4tverket varit viktigt att str\u00e4va efter. Att observera varandras undervisning har varit ett s\u00e4tt att m\u00f6jligg\u00f6ra detta och nu forts\u00e4tter vi i samma anda genom att l\u00e4rarna ska intervjua studenter och l\u00e4rarutbildarna intervjuar elever i skolan. Dessutom har vi som m\u00e5l att l\u00e4rare i n\u00e4tverket ska ges m\u00f6jlighet att undervisa i l\u00e4rarutbildningen.<\/p>\n\n\n\n

Ett av m\u00e5len f\u00f6r den f\u00f6rsta fasen var att vi skulle ha en presentation p\u00e5 en konferens. I v\u00e5ras skickade vi in ett abstract och ig\u00e5r, den 2 november, h\u00f6ll vi v\u00e5r presentation p\u00e5 L\u00e4rarnas forskningskonferens i Stockholm. Det var framf\u00f6rallt tv\u00e5 av l\u00e4rarna fr\u00e5n kommunerna i ULF-n\u00e4tverket som ber\u00e4ttade om v\u00e5r samverkansmodell och resultaten.<\/p>\n\n\n\n

Marie Thavenius, n\u00e4tverksledare f\u00f6r det didaktiska n\u00e4tverket Svensk\u00e4mnets didaktik<\/em><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"