P\u00e5 en h\u00f6jd mellan Staffanstorp och Lund \u00e4r den oansenliga platsen Upp\u00e5kra bel\u00e4gen. Vad blotta \u00f6gat inte kan se i landskapet \u00e4r att denna plats historiskt sett \u00e4r av stor betydelse. I sj\u00e4lva verket d\u00f6ljer sig h\u00e4r ett geografiskt, socialt, ekonomiskt, religi\u00f6st och kulturellt centrum i den l\u00e5nga historiska utvecklingen av medeltida och moderna samh\u00e4llen i dagens \u00d6resundsregion. Upp\u00e5kras historia g\u00e5r hela v\u00e4gen tillbaka till vikingatid och \u00e4nnu l\u00e4ngre.<\/p>\n\n\n\n
Vi, P\u00e4r och Per, har som forskare och pedagoger haft den stora f\u00f6rm\u00e5nen att under drygt ett \u00e5r f\u00f6lja ett antal elever som bjudits in att delta i utvecklingen av ett pedagogiskt arbete omkring de p\u00e5g\u00e5ende arkeologiska utgr\u00e4vningarna p\u00e5 denna historiska plats. Eleverna fr\u00e5n olika skolor i regionen bes\u00f6ker arkeologiskolan i Upp\u00e5kra och gr\u00e4ver p\u00e5 riktigt efter historien i den sk\u00e5nska myllan. Ett av de kanske mest uppseendev\u00e4ckande fynden som hittills gjorts av en elev, Inez, \u00e4r en tv\u00e5tusen \u00e5r gammal mj\u00f6lktand fr\u00e5n ett barn.<\/p>\n\n\n\n
N\u00e4r vi f\u00f6rst h\u00f6rde talas om den arkeologipedagogiska verksamheten v\u00e4cktes direkt v\u00e5r nyfikenhet och beg\u00e4r efter att b\u00e4ttre f\u00f6rst\u00e5 hur elever l\u00e4r sig n\u00e4r de gr\u00e4ver arkeologiskt, till\u00e4gnar sig historiska kunskaper och anv\u00e4nder sitt spr\u00e5k f\u00f6r att ta sig an upplevelser och utmaningar p\u00e5 plats i Upp\u00e5kra<\/p>\n\n\n\n
Under h\u00f6sten fokuserarade vi p\u00e5 att f\u00f6lja en skolklass lite n\u00e4rmare genom att g\u00f6ra lektionsbes\u00f6k p\u00e5 skolan och h\u00e5lla fokusgruppsintervjuer med n\u00e5gra av eleverna samt f\u00f6ljde klassen n\u00e4r de gr\u00e4vde arkeologiskt p\u00e5 Upp\u00e5kra. Vi f\u00f6ljde upp klassens bes\u00f6k med nya fokusgruppsintervjuer. Vi spelade d\u00e5 upp n\u00e5gra utvalda filmsekvenser f\u00f6r eleverna (stimulated-recall-metod) f\u00f6r att f\u00e5 syn p\u00e5 och b\u00e4ttre f\u00f6rst\u00e5 vad eleverna t\u00e4nkte och upplevde vid bes\u00f6ket och vad de menar h\u00e4nde n\u00e4r de p\u00e5 riktigt fick gr\u00e4va efter historien.<\/p>\n\n\n\n
Efter h\u00f6stens materialinsamling i ULF-projektet Att skapa upplevelsebaserad pedagogik f\u00f6r alla elever,<\/em> har vi nu ocks\u00e5 hunnit med att presentera de prelimin\u00e4ra forskningsresultaten f\u00f6r ett antal universitetsl\u00e4rare, forskare och l\u00e4rarstudenter i Buenos Aires. Det blev m\u00f6jligt inom ramen f\u00f6r v\u00e5rt m\u00e5ng\u00e5riga internationella utbyte mellan Malm\u00f6 universitet<\/a> och Universidad Nacional de San Martin<\/a>, Buenos Aires, Argentina.<\/p>\n\n\n\n Nu \u00e5terst\u00e5r bara f\u00f6r oss forskare att s\u00e4tta ord p\u00e5 vad dessa elevers erfarenheter betyder, vilka upplevelser de gjort i m\u00f6tet med den riktiga utmaning som det inneb\u00e4r att p\u00e5 riktigt gr\u00e4va efter Upp\u00e5kras historia. Vi vill \u00e5terkomma f\u00f6r att i ord och text beskriva vad vi menar att eleverna har upplevt och vilket l\u00e4rande det tycks ha inneburit. Vi vill speciellt fokusera p\u00e5 vilka fr\u00e5gor som eleverna bar med sig in i det arkeologiska gr\u00e4vandet och vilka fr\u00e5gor de har utvecklat och formulerat efter bes\u00f6ket p\u00e5 Upp\u00e5kra.<\/p>\n\n\n\n P\u00e4r Wid\u00e9n<\/a> och Per Dahlbeck<\/a><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":" P\u00e5 en h\u00f6jd mellan Staffanstorp och Lund \u00e4r den oansenliga platsen Upp\u00e5kra bel\u00e4gen. Vad blotta \u00f6gat inte kan se i landskapet \u00e4r att denna plats historiskt sett \u00e4r av stor betydelse. I sj\u00e4lva verket d\u00f6ljer sig h\u00e4r ett geografiskt, socialt, ekonomiskt, religi\u00f6st och kulturellt centrum i den l\u00e5nga historiska utvecklingen av medeltida och moderna samh\u00e4llen … <\/p>\n