{"id":293,"date":"2023-10-30T12:23:26","date_gmt":"2023-10-30T12:23:26","guid":{"rendered":"https:\/\/blogg.mau.se\/ulf\/?p=293"},"modified":"2023-10-30T12:26:54","modified_gmt":"2023-10-30T12:26:54","slug":"hur-kan-vi-utveckla-forskning-i-samverkan-mellan-forskare-och-yrkesverksamma-i-forskola-och-skola","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/blogg.mau.se\/ulf\/2023\/10\/30\/hur-kan-vi-utveckla-forskning-i-samverkan-mellan-forskare-och-yrkesverksamma-i-forskola-och-skola\/","title":{"rendered":"Hur kan vi utveckla forskning i samverkan mellan forskare och yrkesverksamma i f\u00f6rskola och skola?"},"content":{"rendered":"\n

\"\" — Bild: Apel\u00f6ga<\/figcaption><\/figure>\n\n\n\n
Sedan 2019 har skolf\u00f6rvaltningarna i Malm\u00f6 stad tillsammans med fakulteten L\u00e4rande och samh\u00e4lle vid Malm\u00f6 universitet arbetat f\u00f6r att bygga upp en forskningsmilj\u00f6 i samverkan mellan kommunen och l\u00e4ros\u00e4tet. Nyligen tr\u00e4ffades forskare som arbetat med projekt inom forskningsmilj\u00f6n tillsammans med andra intresserade f\u00f6r att utbyta erfarenheter kring praktikn\u00e4ra forskning och diskutera hur forskningssamverkan kan utvecklas.
Att utveckla kunskap om likv\u00e4rdighet, delaktighet och h\u00e5llbarhet i f\u00f6rskola och skola<\/p>\n\n\n\n
Temat f\u00f6r den gemensamma forskningsmilj\u00f6n \u00e4r \u201dLikv\u00e4rdighet, delaktighet och h\u00e5llbarhet i f\u00f6rskola och skola\u201d. Det handlar om stora, komplexa fr\u00e5gor d\u00e4r det finns ett gemensamt behov av \u00f6kad kunskap b\u00e5de inom forskningen och i skolpraktiken. Hur kan f\u00f6rskolan och skolan bidra till mer j\u00e4mlika f\u00f6ruts\u00e4ttningar f\u00f6r alla barn och unga? Hur kan barn och ungas k\u00e4nsla av delaktighet i samh\u00e4llet och i sitt eget l\u00e4rande st\u00e4rkas? Hur kan f\u00f6rskolan och skolan bidra till en socialt, ekonomiskt och ekologist h\u00e5llbar utveckling i linje med de globala h\u00e5llbarhetsm\u00e5len? <\/p>\n\n\n\n
Fr\u00e5gorna \u00e4r n\u00f6dv\u00e4ndiga att f\u00f6rh\u00e5lla sig till f\u00f6r att varje barn och elev ska kunna k\u00e4nna framtidstro och mening i sitt l\u00e4rande. Temat \u00e4r samtidigt brett och rymmer en rad olika s\u00e5v\u00e4l teoretiska som praktiska ing\u00e5ngar, vilket visar sig genom den m\u00e5ngfald av forskningsfr\u00e5gor som varit i fokus inom ramen f\u00f6r samarbetet.<\/p>\n\n\n\n
**Projekt inom forskningsmilj\u00f6n<\/strong><\/p>\n\n\n\n**
**Den f\u00f6rsta utlysningen av medel f\u00f6r forskningsprojekt inom den gemensamma forskningsmilj\u00f6n \u00e4gde rum 2021. Sedan dess har en rad olika projekt blivit beviljade medel:<\/p>\n\n\n\n**
\u2022 L\u00e4sstimulerande och spr\u00e5kutvecklande arbete f\u00f6r delaktighet och inkludering
\u2022 K\u00e4nsla av sammanhang och agency i relation till lokala och globala utmaningar
\u2022 Utveckling och inkludering i matematisk dialog med hj\u00e4lp av digitala verktyg
\u2022 Att utveckla Upplevelsebaserad pedagogik f\u00f6r alla elever
\u2022 En forskningscirkel om kontroversiella fr\u00e5gor, multiperspektivitet och relationell pedagogik – Om l\u00e4rares anv\u00e4ndning av Malm\u00f6 Stads undervisningsmaterial om Israel\/Palestinafr\u00e5gan
\u2022 Shared Reading i skolan \u2013 l\u00e4sning p\u00e5 andra villkor?<\/p>\n\n\n\n
\u00c4ven om projekten rymmer en variation av vilka \u00e4mnen eller aspekter av utbildning och undervisning som studeras, har de det gemensamt att de p\u00e5 olika s\u00e4tt tar sig an utmaningarna kring likv\u00e4rdighet, delaktighet och h\u00e5llbarhet. Det som \u00e4r speciellt f\u00f6r projekten i forskningsmilj\u00f6n \u00e4r ocks\u00e5 att de bedrivs i samverkan mellan forskare och yrkesverksamma i f\u00f6rskola och skola. Arbetet i forskningsmilj\u00f6n utg\u00e5r ifr\u00e5n den ambition att st\u00e4rka praktikn\u00e4ra skolforskning, som har varit i fokus under senare \u00e5r genom den nationella f\u00f6rs\u00f6ksverksamheten Utbildning, l\u00e4rande, forskning (ULF), vilken planeras att permanentas fr\u00e5n \u00e5r 2025. <\/p>\n\n\n\n
M\u00e5let med ULF-verksamheten \u00e4r att ta fram en infrastruktur f\u00f6r samverkan mellan l\u00e4ros\u00e4ten och skolhuvudm\u00e4n, i syfte att st\u00e4rka skolans vetenskapliga grund. L\u00e4s mer om ULF h\u00e4r: Utbildning, l\u00e4rande, forskning (ULF) | Malm\u00f6 universitet (mau.se). <\/a><\/p>\n\n\n\n
Arbetet med den gemensamma forskningsmilj\u00f6n p\u00e5g\u00e5r inom ramen f\u00f6r ett lokalt ULF-avtal mellan Malm\u00f6 stad och Malm\u00f6 universitet. I oktober h\u00f6lls en lokal ULF-bazar d\u00e4r erfarenheter fr\u00e5n p\u00e5g\u00e5ende och genomf\u00f6rda forskningsprojekt i samverkan presenterades och diskuterades.<\/p>\n\n\n\n
**Erfarenheter fr\u00e5n ULF-bazaren<\/strong><\/p>\n\n\n\n**
Ett syfte med den lokala ULF-bazaren var att dra nytta av de olika erfarenheter och l\u00e4rdomar som projekten lett till, f\u00f6r att forts\u00e4tta utveckla samverkan mellan l\u00e4ros\u00e4tet och kommunen kring praktikn\u00e4ra skolforskning. I presentationerna fr\u00e5n de olika forskningsprojekten visades olika m\u00f6jligheter till samarbete mellan forskare och l\u00e4rare eller andra yrkesverksamma inom skolan. Det fanns bland annat en variation av metodologiska ing\u00e5ngar d\u00e4r man inom projekten hittat olika s\u00e4tt att samverka i planering, genomf\u00f6rande, analys och spridning av resultat. Presentationerna synliggjorde vinster med samverkan genom att olika perspektiv berikar varandra i b\u00e5de skolutveckling och forskning, samt att det lett till en \u00f6kad f\u00f6rst\u00e5else f\u00f6r varandras perspektiv och verksamheter. Forskningen blir mer relevant f\u00f6r skolorna och ist\u00e4llet f\u00f6r att forskningsresultat blir n\u00e5got som implementeras i skolan, \u00e4r skolorna h\u00e4r med och sj\u00e4lv producerar resultat i ett gemensamt arbete. <\/p>\n\n\n\n
Samtidigt lyftes utmaningar i samverkan genom att de olika verksamheterna styrs av skilda logiker samt har delvis skilda syften \u2013 f\u00f6rb\u00e4ttrade skolresultat respektive f\u00f6rdjupade teoretiska kunskaper. L\u00e4rares m\u00f6jligheter att medverka i forskningens olika delar \u00e4r dessutom beroende av tid, resurser och mandat. L\u00e4rares medverkan i spridning av resultaten kan i vissa fall hindras av etiska aspekter, d\u00e5 deltagare i forskningsprojekt har r\u00e4tt att inte f\u00e5 sin identitet r\u00f6jd.<\/p>\n\n\n\n
**V\u00e4gar fram\u00e5t<\/strong><\/p>\n\n\n\n**
Under bazaren uttrycktes en vilja och tro p\u00e5 att kunna bygga l\u00e5ngsiktigt h\u00e5llbara strukturer d\u00e4r forskningssamverkan ses som ett sj\u00e4lvklart och h\u00f6gt v\u00e4rderat inslag f\u00f6r b\u00e5da parter. Det \u00e4r ett arbete som kr\u00e4ver tid och t\u00e5lamod, men erfarenheterna fr\u00e5n de projekt som presenterades visar att vi \u00e4r p\u00e5 v\u00e4g! Men det finns ett behov av att st\u00e4rka statusen f\u00f6r den forskning som sker i samverkan mellan l\u00e4rare och forskare. En tanke som vi som arbetar med att utveckla den gemensamma forskningsmilj\u00f6n tar med oss \u00e4r att samverkan inte bara ska vara \u201dnyttig\u201d utan ocks\u00e5 rolig och meningsfull f\u00f6r de medverkande \u2013 p\u00e5 s\u00e5 s\u00e4tt kan den ocks\u00e5 bli h\u00e5llbar. Vad inneb\u00e4r det och hur n\u00e5r vi dit?<\/p>\n\n\n\n
**Text skriven av: Anne Harju, Kristina Westlund och H\u00e5kan Eilard<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"**
Sedan 2019 har skolf\u00f6rvaltningarna i Malm\u00f6 stad tillsammans med fakulteten L\u00e4rande och samh\u00e4lle vid Malm\u00f6 universitet arbetat f\u00f6r att bygga upp en forskningsmilj\u00f6 i samverkan mellan kommunen och l\u00e4ros\u00e4tet. Nyligen tr\u00e4ffades forskare som arbetat med projekt inom forskningsmilj\u00f6n tillsammans med andra intresserade f\u00f6r att utbyta erfarenheter kring praktikn\u00e4ra forskning och diskutera hur forskningssamverkan kan utvecklas.Att … <\/p>\n
Forts\u00e4tt l\u00e4sa \u201dHur kan vi utveckla forskning i samverkan mellan forskare och yrkesverksamma i f\u00f6rskola och skola?\u201d<\/span><\/a><\/p>\n","protected":false},"author":1095,"featured_media":0,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"ngg_post_thumbnail":0,"footnotes":""},"categories":[1],"tags":[],"class_list":["post-293","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-ulf-overgripande"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/blogg.mau.se\/ulf\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/293","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/blogg.mau.se\/ulf\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/blogg.mau.se\/ulf\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/blogg.mau.se\/ulf\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1095"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/blogg.mau.se\/ulf\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=293"}],"version-history":[{"count":2,"href":"https:\/\/blogg.mau.se\/ulf\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/293\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":296,"href":"https:\/\/blogg.mau.se\/ulf\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/293\/revisions\/296"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/blogg.mau.se\/ulf\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=293"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/blogg.mau.se\/ulf\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=293"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/blogg.mau.se\/ulf\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=293"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}