{"id":383,"date":"2026-10-21T12:34:07","date_gmt":"2026-10-21T12:34:07","guid":{"rendered":"https:\/\/blogg.mau.se\/ulf\/?p=383"},"modified":"2026-10-21T14:16:21","modified_gmt":"2026-10-21T14:16:21","slug":"tillsammans-fortsatter-vi-att-utforska-specialpedagogiska-processer-i-forskolan","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/blogg.mau.se\/ulf\/2026\/10\/21\/tillsammans-fortsatter-vi-att-utforska-specialpedagogiska-processer-i-forskolan\/","title":{"rendered":"Tillsammans forts\u00e4tter vi att utforska specialpedagogiska processer i f\u00f6rskolan"},"content":{"rendered":"\n<figure class=\"wp-block-embed is-type-wp-embed is-provider-ulf-praktikn-ra-forskning wp-block-embed-ulf-praktikn-ra-forskning\"><div class=\"wp-block-embed__wrapper\">\n<blockquote class=\"wp-embedded-content\" data-secret=\"cZ9eExuKLX\"><a href=\"https:\/\/blogg.mau.se\/ulf\/2026\/04\/27\/tillsammans-utforskar-vi-specialpedagogiska-processer-i-forskolan\/\">Tillsammans utforskar vi specialpedagogiska processer i f\u00f6rskolan<\/a><\/blockquote><iframe loading=\"lazy\" class=\"wp-embedded-content\" sandbox=\"allow-scripts\" security=\"restricted\" style=\"position: absolute; visibility: hidden;\" title=\"\u201dTillsammans utforskar vi specialpedagogiska processer i f\u00f6rskolan\u201d &ndash; ULF - praktikn\u00e4ra forskning\" src=\"https:\/\/blogg.mau.se\/ulf\/2026\/04\/27\/tillsammans-utforskar-vi-specialpedagogiska-processer-i-forskolan\/embed\/#?secret=nUxiHFaDot#?secret=cZ9eExuKLX\" data-secret=\"cZ9eExuKLX\" width=\"525\" height=\"296\" frameborder=\"0\" marginwidth=\"0\" marginheight=\"0\" scrolling=\"no\"><\/iframe>\n<\/div><\/figure>\n\n\n\n<h3 class=\"wp-block-heading\"><em>Efter enk\u00e4t och resultatdialog tar vi n\u00e4sta steg<\/em><\/h3>\n\n\n\n<p>Under v\u00e5ren genomf\u00f6rde vi en enk\u00e4tstudie om specialpedagogiska processer i Malm\u00f6s f\u00f6rskolor. D\u00e4refter samlades specialpedagoger och ber\u00f6rda chefer till en resultatdialog, d\u00e4r vi tillsammans diskuterade enk\u00e4tens prelimin\u00e4ra resultat. Dialogen gav viktiga inspel till projektets n\u00e4sta fas.<\/p>\n\n\n\n<p>Nu genomf\u00f6r vi tre fokusgruppssamtal som tar avstamp i dels enk\u00e4tresultaten, dels i projektets gemensamma definition av specialpedagogiska processer:<\/p>\n\n\n\n<p><em>Specialpedagogiska processer definieras i detta projekt som de processer som initieras och genomf\u00f6rs i f\u00f6rskolan, ibland med st\u00f6d av specialpedagoger, med utg\u00e5ngspunkt i att den allm\u00e4nna pedagogiken, enligt f\u00f6rskolans personal, f\u00f6r\u00e4ldrar, barn, ledning eller annan akt\u00f6r, inte anses vara tillr\u00e4cklig f\u00f6r barn i behov av s\u00e4rskilt st\u00f6d.<\/em><\/p>\n\n\n\n<p>Syftet med samtalen i fokusgrupperna \u00e4r att f\u00f6rdjupa f\u00f6rst\u00e5elsen av hur specialpedagogiska processer faktiskt g\u00e5r till i praktiken. Hur initieras, genomf\u00f6rs och utv\u00e4rderas de? Vilken roll spelar specialpedagogen? Vilka villkor fr\u00e4mjar eller hindrar processerna?<\/p>\n\n\n\n<p>Inf\u00f6r kommande samtal har deltagarna uppmanats att ta med sig ett eget konkret, men kortfattat, exempel p\u00e5 en specialpedagogisk process fr\u00e5n sin verksamhet. Dessa exempel blir utg\u00e5ngspunkt f\u00f6r gemensam analys och reflektion.<\/p>\n\n\n\n<p>I n\u00e4stkommande fokusgruppssamtal riktas s\u00e4rskild uppm\u00e4rksamhet mot:<\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>fr\u00e4mjande och hindrande aspekter p\u00e5 individ-, grupp- och organisationsniv\u00e5,<\/li>\n\n\n\n<li>specialpedagogiska processers betydelse f\u00f6r att fr\u00e4mja likv\u00e4rdighet,<\/li>\n\n\n\n<li>samt vilka behov specialpedagoger och ber\u00f6rda chefer ser f\u00f6r att kunna utveckla och st\u00e4rka processerna.<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<p>Som f\u00f6rberedelse inf\u00f6r denna tr\u00e4ff l\u00e4ser deltagarna \u00e4ven ett utdrag ur Palla &amp; Wallberg Roth (2026), d\u00e4r specialpedagogiska processers betydelse f\u00f6r en likv\u00e4rdig, r\u00e4ttvis och taktfull utbildning diskuteras.<\/p>\n\n\n\n<p>Vi ser fram emot f\u00f6rdjupade samtal med specialpedagoger och deras chefer \u2013 samtal som kan bidra till ny kunskap om specialpedagogiska processer i f\u00f6rskolan och dessa processers betydelse f\u00f6r \u00f6kad likv\u00e4rdighet. <br><br>Linda Palla (professor), Madeleine Sj\u00f6man (lektor), och Magnus Erlandsson (lektor). Institutionen f\u00f6r skolutveckling och ledarskap, Malm\u00f6 universitet<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Efter enk\u00e4t och resultatdialog tar vi n\u00e4sta steg Under v\u00e5ren genomf\u00f6rde vi en enk\u00e4tstudie om specialpedagogiska processer i Malm\u00f6s f\u00f6rskolor. D\u00e4refter samlades specialpedagoger och ber\u00f6rda chefer till en resultatdialog, d\u00e4r vi tillsammans diskuterade enk\u00e4tens prelimin\u00e4ra resultat. Dialogen gav viktiga inspel till projektets n\u00e4sta fas. Nu genomf\u00f6r vi tre fokusgruppssamtal som tar avstamp i dels enk\u00e4tresultaten, &hellip; <\/p>\n<p class=\"link-more\"><a href=\"https:\/\/blogg.mau.se\/ulf\/2026\/10\/21\/tillsammans-fortsatter-vi-att-utforska-specialpedagogiska-processer-i-forskolan\/\" class=\"more-link\">Forts\u00e4tt l\u00e4sa<span class=\"screen-reader-text\"> \u201dTillsammans forts\u00e4tter vi att utforska specialpedagogiska processer i f\u00f6rskolan\u201d<\/span><\/a><\/p>\n","protected":false},"author":1601,"featured_media":0,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"ngg_post_thumbnail":0,"footnotes":""},"categories":[34,33],"tags":[],"class_list":["post-383","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-forskningsmiljo-mau-och-malmo-stad","category-specialpedagogiska-processer-i-forskola"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/blogg.mau.se\/ulf\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/383","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/blogg.mau.se\/ulf\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/blogg.mau.se\/ulf\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/blogg.mau.se\/ulf\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1601"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/blogg.mau.se\/ulf\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=383"}],"version-history":[{"count":1,"href":"https:\/\/blogg.mau.se\/ulf\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/383\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":384,"href":"https:\/\/blogg.mau.se\/ulf\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/383\/revisions\/384"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/blogg.mau.se\/ulf\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=383"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/blogg.mau.se\/ulf\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=383"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/blogg.mau.se\/ulf\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=383"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}