Vad händer när förskollärare och forskare tillsammans utforskar undervisning under en längre tid? Det var den frågan som stod i fokus när vi den 2 oktober samlade nästan hundra deltagare för spridningsseminariet för ULF-nätverket ”Flerstämmig didaktisk analys av musik- och litteracitetspraktiker i förskola” (Famuli) inom ULF.
Under två år (HT24-VT26) har legitimerade förskollärare från Helsingborgs stad, Lunds kommun, Malmö stad och EUROPAPORTENS SKOLOR tillsammans med forskare utvecklat kunskap om en central fråga: Vad kan känneteckna analys av musik- och språkundervisning i förskolan? I nätverket har olika sätt att analysera undervisning prövats och diskuterats, bland annat didaktiska perspektiv i kombination med lekresponsiva, variationsteoretiska, poststrukturella och pragmatiska ansatser.
Dagens presentationer visade hur praktiknära forskning och systematisk analys av undervisning kan bidra till nya insikter om barns möjligheter till lärande och om förskollärares professionella utveckling.
Ett stort tack till alla deltagare som generöst delade erfarenheter, resultat och lärdomar från arbetet, och till nätverksledarna Ylva Holmberg, Ann-Christine Vallberg Roth, Helena Hansen och Åsa Sahlée för att ha lett detta omfattande ULF-samarbete.
De två bubblorna i presentationen visar hur deltagarnas analys av undervisning utvecklats tack vare ULF-nätverket.